近年来，县委、县政府高度重视农村教育工作，进一步确立了教育强县的目标，持续加大教育投入，深化教育领域改革，狠抓师资队伍建设，优化教育资源配置，全县农村教育教学质量和水平逐步提升。

一、科学规划学校布局，适应人口变化趋势

一是建立教育资源动态调配机制。结合近年来人口变化规律，坚持把优质教育资源向农村偏远山区和薄弱学校倾斜，坚持把创新办学模式与科学调整学校布局有机结合，通过广泛调研，合理编制全县农村中小学布局调整方案。二是积极实施集团化办学，组建了徽县实验小学教育集团，成立了含幼儿园在内共13个基础教育片区教学联盟，进一步扩大了优质教育资源供给，满足人民群众对优质教育资源的需求。三是大力推行学区化治理，乡镇重点高标准建设一所初中、一所中心小学和一所中心幼儿园，保留必要的教学点，全县公办学校总数由五年前的184所调整到现在的120所，减少学校64所，学校布局更趋合理。四是狠抓小规模学校资源整合工作。重点将10人以下微型学校按照就近挂靠到中心校，由中心校统一实施管理的方式，不断创新农村学校管理模式，通过入户动员、解决学生食宿、发放贫困救助资金、提供教育帮扶等多种措施，逐步动员10人以下学校学生整体迁往周边中心校就读，较好破解了农村偏远地区微型学校发展困境。

二、强化基础设施建设，加快城乡一体发展

一是建立农村教育基础项目优先投资机制。近三年共实施各类教育项目91个，新建、改扩建、维修加固校舍总面积156330平方米，对20余所中小学厨房、厕所、运动场进行了改造，全县中小学校容校貌得到极大改观。二是大力推进教育数字化。按照“三通”“两平台”建设要求，逐年逐步完成义务教育学校教育技术装备、计算机更新换代，实现“班班通”和1500个“百兆光纤进班”建设任务，并建成徽县智慧教育云2.0县级平台，全县教育信息化水平得到全面提升。三是加快闲置校舍资源利用。制定印发《徽县中小学闲置校园校舍清理清查工作实施方案》《徽县中小学闲置校园校舍处置方案》，对清理出的148所闲置校园校舍，除119所划转移交外，其余29所盘活资产后有效利用，并通过改造升级、原地拆除建成村级幼儿园或寄宿制学校，满足当地适龄儿童少年入园入学需求。四是强化学校特色建设，坚持在经费投入、资源配置、教师培训等方面重点向农村学校倾斜，同时立足实际，按照“一校一品”原则，因地制宜，努力打造富于特色的校园文化，建成了一批不同类型、不同特色的农村示范学校，有效地缩小了县域内城乡、校际间教育差距。

三、狠抓师资队伍建设，不断提高办学水平

一是采取切实措施扩大教师规模，通过人才引进、特岗招考等方式，积极为农村中小学补充教师，近三年先后招录教师216人。二是创新教师培养机制，引导部分学校富余学科教师接受“转岗”培训，转“学科”从事英语、思政、体育等紧缺学科教学活动，突出解决农村学校学科结构不合理现状。坚持实施学区联校走教，在各学区内推广落实“走教”模式，实现紧缺学科教师区域内统一调配，一人帮带多人，一人走教多校，通过“学校人”变“学区人”的方式，解决教师资源不足的问题，实现优质教育人才资源共享，努力促进农村学校可持续发展。三是加大教师培训力度。在全面完成“国培计划”“省培项目”和市上下达的校长教师培训任务的基础上，积极抓好县级培训和校内培训，近三年选派教师参加省、市、县举办的各级各类教育教学业务培训3600余人次，促进教师不断提升业务技能。四是加强教师交流轮岗。制定出台了《徽县城乡教师交流轮岗管理办法》，组织县内省市名师、骨干教师、青岛支教教师开展“送教下乡”“送培进校”“联片教研”等活动，实现优质教育人才资源共享。近三年，全县城乡交流教师约300人。